鲁迅先生在《热风》中有这样一句话：“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”成都理工大学疫情突发，纵然情况紧张却涌现出了很多“萤火”一般的他们用最质朴的方式，点亮着这个校园和每一个成理学子的心灵。

一、“早”字当头，保质量

学院接到学校“线下转线上”教学的通知后，第一时间联系各系部室主任和相关课程负责老师以及学生科辅导员，课程负责老师及时调整教学安排，确定教学线上平台，确保了线上教学平稳有序的进行。

人工智能系曾维老师的《复变函数》线上教学，学生们感言：“曾维老师顶着隔离的艰苦条件给我们讲授复变函数的知识。老师PPT制作精美、讲解详细，给我们很好的课程体验。考虑到线上教学的缺陷，老师的讲解配合着提问，时时刻刻让我们的注意力集中，原本看似困难的知识点在老师的讲解下也变得浅显易懂了。”

 

曾维老师线上教学《复变函数》

物联网与智能科学系罗俊松老师的《计算机操作系统》线上教学过程中通过已有的雨课堂学习资源，提前发布预习视频，布置预习思考题目，通过腾讯会议直播平台，共享PPT画面资源。罗老师说：“在抗击新冠疫情的特殊时期，作为一名居家隔离的党员教师，虽然我们不是最美的逆行者，但我们可以做最美的坚守者，线上教学平台就是我们守护的一方阵地;虽然我们不能冲锋陷阵在一线，但是我们可以做强大的后盾，将战疫融入教学，上好每一节网课，以实际行动支援我们学校的抗疫攻坚战！”

 

罗俊松老师线上教学《计算机操作系统》

计算机科学与技术专业吴静老师给大一新生上的《C/C++程序设计》，课前课程组对多种教学平台的最新功能进行了测试和讨论，再结合课程特征，确定线上方案为腾讯视频会议直播+雨课堂，腾讯视频能保证和同学间进行及时问答互动、展示屏幕、进行直播录制，雨课堂能向学生推送练习题目、收集学生掌握程度、将学生的课堂练习共享展示。

 

吴静老师线上教学《C/C++程序设计》

二、“效”字领先，保进度

各系部室结合线上教学开展情况，及时召开系部教研会，搜集教师线上教学反馈，对线上教学有困难的老师，以最快的速度协助解决，多渠道向师生提供线上教学帮助；系部教师抗议期间仍不忘线上“充电”，提升教学能力。

人工智能系教师线上“充电”，提升教学能力。系部教师参加了主题为“人工智能课程教学与课程思政”的线上“充电”，通过向AI同行取经，努力提升自己教学能力，更好服务我校AI专业人才培养。

 

人工智能系教师线上“充电”

大学计算机基础部针对全校计算机类课程的线上教学进行研讨，对在线开放课程建设中的一些问题及解决办法进行了交流和探讨。

 

大学计算机基础部线上教研

网络空间安全系提醒各位教师每天三次及时填写学院的数据汇总表以及其它防疫文件，专门强调班级导师务必每天核对学生信息，尤其是18级在东、南、北苑居住的学生，关注学生的身心健康和日常生活，包括是否按时吃到饭、日常物资是否缺乏等。

 

网络空间安全系线上教研

软件工程系教师根据在线教学存在的有利条件和存在问题，开展集体综合讨论，对不同课程中出现的问题加以分析，提出改进意见，并针对专业认证的要求，进一步讨论如何提高在线教学开展的实效性。

 

软件工程系线上教研

计算机类实验室中心召开实验室安全会，确保学院所有实验室及时关闭、停止运行，确认实验室门窗、水电气已经关闭，仪器设备停止运行，实验室处于安全状态。

 

计算机类实验室中心召开实验室安全会

三、“感”字为重，保秩序

 在疫情防控工作中，分管教学的王书记和分管学生工作的蒋书记始终坚守岗位，教务科老师和辅导员们为居家隔离的师生提供后勤保障服务，很多一线教师也积极投身志愿者队伍，博导教授化身“切菜工”“大厨”和“打包工”，老师们以德育人、以德感人，将“战疫”人融入教学，授课的同时，关心关爱学生的心理、身体健康，大家凝聚合力，共克时艰，共同战“疫”！

 

学院志愿者教师化身“搬运工”

 

学院志愿者教师化身“打包工”

 

学院志愿者教师化身“舀菜哥”