教通字[2022]47号
各单位：
为贯彻落实《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号）、《四川省教育厅关于开展省级一流本科课程建设工作的通知》（川教函〔2020〕458 号）等文件精神，鼓励教师积极探索实践课程教学模式改革，学校决定启动校级课程教学改革试点申报工作，相关事宜通知如下。
一、建设目标
引导广大教师树立以学生为中心的教育理念，对标国家一流课程“两性一度” 建设要求，鼓励跨专业交叉整合，开展校级课程教学改革试点，优化课程结构，重构课程教学内容，培育具有我校特色的优质课程, 建设适应新时代要求的高质量“金课”。
二、申报类型及要求
本次校级课程教学改革试点类型分为三类：翻转课堂教学改革试点、线上线下混合式课程教学改革试点、“四新”项目式课程教学改革试点，重点支持“四新”项目式课程教学改革试点。
（一）翻转课堂、线上线下混合式课程教学改革试点
翻转课堂主要指学生在课前或课外预先观看教师的视频讲解等课程资源，对教学核心内容进行自主学习，教师在课堂上将更多的时间与精力用于答疑解惑、深度研讨、组织团队学习或其他教学活动，实现因材施教，提高课堂教学效果。如果进行部分翻转教学，则翻转课堂教学时间应不少于课程计划总学时的50%。
线上线下混合式课程主要指基于慕课、专属在线课程（SPOC）或其他在线课程，运用适当的数字化教学工具，结合本校实际对校内课程进行改造，安排 20%—50%的线上教学时间，与线下面授有机结合开展混合式教学。课表学时均为线下学时，须按课表行课，线上学时由任课教师根据教学计划合理安排。
1.申报要求
（1）申报课程范围：纳入学校本科专业人才培养方案且列入2022年秋季学期教学执行计划的本科课程；实施时间为2022年秋季学期。
（2）课程内容适合采用翻转课堂及“线上线下混合式”教学模式，自建在线开放课程正式完整上线并开放运行，或明确引用课程服务平台（爱课程、学堂在线）国家级精品在线开放课程资源，且课程的相关材料（PPT、数字化教学资源、作业、测验、讨论、辅助学习资料等）完整。
（3）每位教师最多可主持1门翻转课堂及混合式课程教学改革项目。鼓励讲授同一门课程的教师组成教学团队，共同开展教学改革。
（4）以教学班为单位进行申报。原则上已进行2个教学周期的翻转课堂教学改革试点课程鼓励持续开展翻转课堂教学，但不再重复申报该类型课程教学改革试点。
（二）“四新”项目式课程教学改革试点
主要指在准确把握“新工科、新医科、新农科、新文科”的内涵、特征、规律和发展趋势等基础上，旨在推动教学创新，打造一流课程，培育教学成果奖，切实提升课堂教学质量，以工程化项目实践为牵引，采用翻转课堂、校企协同教学、团队项目实践、形成性评价等方式开展研究型课程教学，在授课教师的指导下，由学生自由组建团队，根据兴趣特长进行分工，完成问题分析、模型建立、方案设计、开发实施以及结果检验等一系列工作。
1.申报要求
（1）申报课程范围：纳入2021版本科专业人才培养方案的本科课程且总学分≥2.5, 须体现多学科思维融合、产业技术与学科理论融合、跨专业能力融合、多学科项目实践融合。原则上在建“四新”项目及拟申报省级、国家级“四新”项目团队须申报“四新”项目式课程教学改革试点。
（2）课程负责人。课程负责人须为我校正式聘用的教师，教学能力强，能积极投身信息技术与教育教学深度融合的教学改革；课程团队结构合理、人员稳定，具备线上教学能力；鼓励校内教师、企业导师联合组建课程团队，打造项目式课程，共同开展教学改革。优先支持青年教师教学竞赛、教学创新大赛获奖教师或获批省级及以上规划教材的教师申报。每位教师最多可主持1门“四新”项目式课程教学改革试点。
（3）申报课程内容导向正确，遵循教育教学规律。线上课程教学资源丰富，课程相关材料（教学大纲、教学设计、教学视频、教案或演示文稿、辅助学习资料等）规范完整。立项建设的试点课程相关材料知识产权归学校和课程负责人所有。
（4）实施时间为2022年秋季学期和2023年春季学期，所需建设经费由各负责人根据课程教学设计据实申报，主要用于支付项目实施过程中产生的材料费、加工费等；建设经费在立项改革试点课程开课当年划拨，理工类课程一般不超过2万元/门，文管类课程一般不超过0.5万元/门。经过一个教学周期课程教学改革试点，考核为“优秀”的课程教学团队，可直接获批资助下一轮课程教学改革试点建设。
2.建设内容
本课程教学改革试点应以面向产出为导向，相关课程内容（案例、项目等）能够体现对课程目标的强支撑，而课程目标应能够支撑本专业的毕业要求。项目教学以真实问题为导向，以工程案例开发为背景，以项目实践（理工科及人文经管类项目实践）为手段，培养学生知识应用能力、跨专业交叉能力、创新实践能力，提升学生综合素质，切实发挥课程在人才培养中的核心作用。建议分为如下五个板块来实施。
第一板块：知识传授。基于翻转课堂教学方法实施线上线下混合式教学，教师通过学堂在线、中国大学MOOC等平台将PPT、微视频等课程教学资源在线上发布，学生通过线上课堂，如雨课堂、慕课堂等平台开展自主学习，师生通过线上线下的方式进行习题讲解、互动答疑等。
第二板块：能力培养。在学生掌握课程知识要点前提下，针对课程的教学重点与难点，开展探究式教学，引导学生主动探索，提升学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
第三板块：案例教学。教师导入优秀典型项目实操案例，以优秀项目案例为载体，通过示范引导、训练模拟，促进学生知识内化，深化学生调动知识与应用之间联系的能力。
第四板块：项目式教学。学生团队分工协作，以工程项目为载体，以真实问题为导向，在授课教师的指导下，完成问题分析、模型建立、方案设计、开发实施以及结果检验等一系列工作，学生在从事工程设计时考虑经济、环境、法律、伦理等各种制约因素。鼓励学生团队积极利用课余时间持续开展项目开发，通过多任务协同合作，锻炼学生沟通、角色转换、任务分工、团队协作、设计开发等技能，培养学生解决复杂问题的综合能力和高阶思维。
第五板块：形成性评价。授课教师在教学过程中应适时采用非正式考试或单元测验的形式，及时了解学生的学习状况，发现教学中的问题，优化教学设计，改进教学方法，切实提高课程教学质量。
三、组织管理
（一）教务处负责校级课程教学改革试点的统一管理。各学院结合“十四五”发展规划，按照“专业-课程-教材”一体化建设的思路，整体规划，提前布局，重点培育，择优排序推荐。鼓励青年教师教学竞赛、教学创新大赛种子选手积极申报课程教学改革试点；鼓励珠峰人员加入课程团队，积极开展课程教学改革。
（二）实施期间，明确课程负责人、学院的相关责任。课程负责人全面负责课程教学改革试点建设工作；学院对教学组织形式、师资配备等提供必要的配套支持，加强对课程教学改革试点的管理与督促，对进展缓慢、实施不力的试点课程进行限期整改，确保预期目标的实现。
（三）试点课程完成后，由课程负责人提供课程实施的过程性材料（线上教学数据、学生作品及汇报PPT等），教务处组织专家根据实施情况进行验收，并按照20%的比例，遴选立项一批校级优质课程，由试点课程团队提供素材，教务处统一组织成果展示活动。对于验收不通过的试点课程，负责人两年内不得再申报各级各类课程建设项目。
（四）翻转课堂教学改革试点翻转课堂学时教学工作量按相关文件执行；线上线下混合式课程教学改革试点、“四新”项目式课程教学改革试点线上学时教学工作量参照翻转课堂形式授课课程按相关文件执行。
四、其他说明
请各学院在2022年8月1日18:00前将申报材料纸质版（一式一份）提交至教务处质量工程建设科（行政楼105室），同时将电子版打包发至邮箱1928382016@qq.com，邮件主题命名为：XX学院-课程教学改革试点申报材料。
1.翻转课堂、线上线下混合式课程教学改革试点申报材料清单：
（1）《成都理工大学课程教学改革试点申报表》（附件1）
（2）《成都理工大学课程教学改革试点申报汇总表》（附件2）
（3）《课程教学大纲》（2021版）（附件3）
2.“四新”项目式课程教学改革试点申报材料清单：
（1）《成都理工大学课程教学改革试点申报表》（附件1）
（2）《成都理工大学课程教学改革试点申报汇总表》（附件2）
（3）《课程教学大纲》（2021版）（附件3）
（4）《教学设计》（附件4）
联系人：杨老师、王老师，电话：028-84078883。
附件：
1.成都理工大学课程教学改革试点申报表
2.成都理工大学课程教学改革试点申报汇总表
3.课程教学大纲（2021版）
4.教学设计
教 务 处
2022年 7月 4日
